dijous, 24 de maig del 2012

Futuros Oscar Pistorius.

Espero que no tenga tantos problemas como Oscar Pistorius, porque sino este niño no tendras ni sueños ni metas.

dimarts, 22 de maig del 2012

AUTOEVALUACIÓN

En primer lugar esta sería otra forma de porque la asignatura es diferente ante otras, una oportunidad de libertad de poder aprender aquello que te interesa y reflejarlo, sin ningún miedo a que nadie lo mire con malos ojos, ni siquiera el profesor. Este tipo de educación, me ha demostrado que puedo transmitir información valida a mis compañeros, y por tanto, si soy capaz de ayudar a otras personas tengo el deber de hacerlo sin dejar en ningún momento lo que los demás me puedan enseñar.

Este tipo de educación es el que muchos profesores nos quieren inculcar, de por qué vas a ir a una clase que no te interesa, por una firma, eso es lo que nos mueve ir a una clase, tenemos que empezar a actuar como profesionales, empezar a valor y motivarnos de que esta carrera es única, sino preguntemos a nuestros amigos, si alguna vez dieron o darán una modalidad de aprendizaje como la que hemos dado. En mi caso pienso que he evolucionado del principio de la asignatura hasta el final de ella, en este caso de manera positiva, tanto en pensamiento, como en materia.

La verdad es que al principio de la asignatura no tenía una gran participación, incluso tarde bastante en realizar mi primera entrada en mi blog, pero es algo que parece que enganche, el poder expresarte y poder hablar de un tema general, y poder buscar información de lo que quieras sobre ese tema, tanto bueno como malo, libertad. Después de mi primera entrada empecé a entrar todos los días y pensar, cada vez que me pasaba algo por la calle o algo que escuchaba por la calle, quería expresarlo, para que la gente lo viviese igual que yo. Pienso que esta evolución se ve refleja en el dibujo que hicimos en la última práctica, Víctor dijo algo como si no hubiéramos aprendido algo dibujaríamos lo mismo o algo muy parecido, en mi caso no ha sido así, y estoy contento con ello, porque a habido una mejora.

 Mi calificación pienso que sería de un 8,por los siguientes motivos: La participación en el blog de la asignatura a sido activa, y por otro lado pienso que el seguimiento de mi blog por mi parte, pienso que he ido actualizando cada poco tiempo, sin descuidarlo en ningún momento. Incluso Víctor se enfado conmigo por un error bastante grave, pero rectifique, pedí perdón, y pienso que esto es me hizo esforzarme mas. Las diferentes actividades de calificación como fueron “Mal de escuela” y el examen que no era examen, pienso que tuve una buena calificación. Por tanto, pienso que es justa la nota que pido.

dilluns, 21 de maig del 2012

Este hombre....te hace pensar!!!!

Victor me gustaria saber tu opinion sobre este video, lo busque y dije, Victor me tiene que decir su opinion personal, por favor no me digas que es lo que pienso yo, antes de opinar tu!!!!

diumenge, 20 de maig del 2012

Aquello que hemos aprendido de la 1º Practica a la ultima!

Víctor en la ultima clase practica del año, nos hizo hacer dibujar otra vez como hizo en la primer practica, aquello que pensábamos que era: LA EDUCACIÓN DEL MOVIMIENTO Y YO, a diferencia a la primera practica, fue que muchos ya tenían claro que iban a dibujar yo entre uno de ellos, mi dibujo de la primera practica fue este:
Aquel día pensé que mi deporte como es el fútbol, era en parte movimiento y que a mi me había impartido unos valores, por tanto pensé que seria también educación, por tanto la frase era perfecta para el dibujo.

En el dibujo que de la ultima practica la cosa cambio, incluí mi primer dibujo y  me dibuje a mi sentando, no realizando aquello que mas me gusta, aparece Víctor como persona que me Educa, en este caso ya no era el fútbol la figura de educación, Víctor tiene como una vocina, que es como he reflejado como me inculca los valores (es en plan gracia), cada profesor tiene su temario y aquello que piensa que es necesario que los alumnos aprendan, en este caso aquello que esta escrito encima de cabeza son las ideas nuevas que Víctor me ha echo aprender. El dibujo tiene dos tipos de resultados:

-El primero seria que aquello que Víctor ha querido que aprenda y que me haga reflexionar no a podido meterme lo en la cabeza y como expresa el dibujo yo sigo pensando en aquello que mas me gusta, el fútbol, sin hacer caso a aquello que me ha estado dando durante un cuatrimestre entero.
-El segundo seria que Víctor como buen educador a conseguido entrar en mi cabeza y hacer que piense en aquello que me a enseñado, y como lo que mas me gusta en mi vida es el fútbol, que piense y reflexione ahora que tengo a  lo mejor otro punto de vista más, porque pienso que es eso saber más implica nuevos puntos de vista de ver las cosas, en mi caso quizás pensar que el fútbol es educativo aquel día que lo dibuje quizás sin saberlo, o quizás todo lo contrario por como el fútbol es una pequeña ideología de rituales, ideas,etc.  O si hay ética en este deporte tan popular.

Víctor gracias por esta practica porque solo con un simple dibujo me haces escribir infinidad de lineas de texto, quizás no pueda expresarme mejor o peor, pero la idea la tengo clara, eso si no te voy a decir cual de los dos a sido el resultado.

dijous, 10 de maig del 2012

El club de los poetas muertos.


La verdad es que nunca había visto esta pelicula y me ha gustado. Otro método de enseñar clase, porque los profesores sí nos ponen esta película nos hablan durante dos clases de ella y los valores que se transmiten y después, vuelta a la rutina. Tienen miedo a que sean mal visto por sus compañeros o como le pasa a nuestro profesor de "el club de los poetas muertos" sean despedidos. Es miedo?, espero que no. Me a gustado mucho también la escena final donde hay alumnos que no se levantan, en otras películas se hubieran levantado todos, solo para que el publico viera que este es el mejor método, pero no tiene que ser así. El método quizás lo elija el alumno y no el profesor aceptándolo o no, quizás no me pueda explicarme bien, pero voy a intentarlo. Cuando un alumno no asiste, o no hace caso durante una clase, no es porque no le interese la asignatura sino porque no le gusta el método que utiliza el profesor, seguro que si hicieran algún tipo de experimento, donde un alumno le imparte la misma asignatura dos profesores, seguro que en una atiende y en otra no, o en las dos no, o sí, quien sabe, el método es el que hace que un alumno se interese o no en una asignatura, así que profesores, buscad el buen método para el alumno, eso sí cada alumno es diferente sera una tarea difícil.

Os dejo un pequeño resumen e ideas que encontré, abajo están las fuentes:
En El club de los poetas muertos el profesor ayuda a los alumnos a descubrir sus propios caminos, rompiendo con algunas pautas de la escuela tradicional. Es una de las pocas películas en las que la relación entre profesores y alumnos se convierte en una búsqueda común.
Enseñar a los alumnos a pensar y a ejercer la reflexión crítica es una meta que frecuentemente mencionamos como inherente a la función docente. Sin embargo muchas veces esto no pasa de ser una enunciación de buenos propósitos.
Repetidores en lugar de seres pensantes, receptores en lugar de evaluadores es el producto lógico de las formas en las que enseñamos, que reflejan aquellas según las cuales hemos aprendido. Por lo tanto cuando se habla de la necesidad de esclarecer y tomar conciencia del modo en que nos insertamos en ese trama represiva de relaciones se debe pensar en la posibilidad de ejercer la creatividad como único antídoto contra la repetición.
Fuente: MARTÍNEZ-SALANOVA SÁNCHEZ, E. (2002): «Aprender con el cine, aprender de película. Una visión didáctica para aprender e investigar con el cine»Huelva. «Grupo Comunicar». 400 págs.

dilluns, 30 d’abril del 2012

Ideología: Mesomorfismo.

En clase, Víctor nos a separado en diferentes grupos, y nos a echo leer una lectura, donde habla un poco de cada ideología. A mi me a tocado el Mesoformismo, la verdad es que es estoy muy contento con la elección ya que tiene que ver bastante en lo que estoy estudiando, y lo que es un poco es mi vida, en este caso el fútbol.
Encontré en la siguiente pagina web sobre que es el mesoformismo y sobre sus ideas.
Mi opinión seria, que en verdad a quien no le gustaría tener un cuerpo 10, la verdad es que la sociedad nos muestra que aquello que es perfecto o como tendríamos que ser, los ejemplos mas claros están en los deportistas o en las campañas publicitarias, a continuación algunos ejemplos en imágenes
.     
Esta claro, que los deportistas, son personas que admiramos, ya sea por sus valores como son la constancia, la lucha, el sacrificio, pero la campañas publicitarias estos valores no les interesa mucho, sino cuantos abdominales tiene, como se le puede sacar mas partido a su cuerpo para marcas de calzoncillo, colonias,etc. Pocos son los anuncios que muestren personas que sean populares mas por su inteligencia que por su físico. La verdad es que viendo la TV veo que lo que interesa en la sociedad son las personas con un buen físico o personas que hagan reír, es un poco triste pero es lo que gusta.
La verdad es, que tengo envidia de alguno de mis amigos, de como sin hacer casi ejercicio y comer lo que quieran tienen un físico perfecto, y yo necesito ejercicio o hacer dieta, para verme bien. La verdad es que yo no hago solo ejercicio para estar bien conmigo mismo, sino también para cuando la gente me vea me acepte y diga que buen físico.
Tendré un problema? O no me valoro lo suficiente?
La verdad es que yo estoy feliz conmigo mismo, por tanto, supongo que ideología es eso, tener un estilo de vida y unas creencias, no ver mas alla de eso,  pero yo no soy tan radical como otras personas, que tienen un estilo de vida, pero no aceptan o no entienden otra cosa que no sea aquello que saben. Yo siempre estaré dispuesto, a querer saber y aprender cualquier cosa, después que la comparta o no, ya sera opción mía.

Evaluación: Mal de escuela.

Como dijo Víctor en clase, una vez tengamos corregido por un compañero nuestro sobre ¿ Que es educar? y la saber si hemos aprobado o no el examen que hicimos sobre el libro, podremos ponernos una nota, sobre el día de " Mal de escuela".
La verdad es que la prueba tipo examen es necesaria, ya que así Víctor se asegura quien a leído o no Mal de escuela, pero supongo que a el le da igual, este libro es mas para nosotros, ya que en mi opinión este libro le gustara a casi todos los compañeros, o por lo menos a mi me a gustado, la verdad es que la prueba fue bastante sencilla. Según las respuesta que dio Víctor soy Apto, ya que las hacerte todas menos 1. Que la deje en blanco, maldito "Quijote...".
Por lo que se refiere a la corrección de aquello que fue para mi leer Mal de escuela, mi compañero no me puso muy buena nota, un 5, aprobado raspado. Pero bueno, quizás hubiera tenido que haber puesto mas tiempo, para que mis ideas o opiniones, hubiera llegado mas a mi evaluador, también hubiera podido sobornarle..... pero no es lo mio.
Por tanto haciendo una media entre las dos pruebas pienso que lo mas justo, seria un 7, pienso que es una nota  mas alta o mas baja, ya dependerá del profesor, pienso que este día era necesario, tanto para nosotros como para Víctor.

dimecres, 18 d’abril del 2012

Aquello que "Mal de escuela" me hizo escribir.


MAL DE ESCUELA

Los alumnos ya no son los que eran, también esto lo reconoce Pennac. El alumno actual vive en un mundo creado para él por los adultos en el que la manipulación resulta brutalmente explícita. Las propias palabras son usurpadas sustituyéndose por marcas (las Adidas, el Mp3, ..., sustituyendo a los sustantivos zapatillas, reproductor de música).


Frente al alumno contestatario y rebelde de los setenta y ochenta, el alumno actual se caracteriza por su condición de niño-cliente, demandante de bienes de consumo (la mayoría muy caros) por los que pagan con un dinero que no han ganado y no han debido esforzarse. Quizá éste sea el mejor diagnóstico que contiene el libro. Lejos de centrarse en la manida imagen de los padres conformistas que conceden a sus hijos todos los caprichos haciendo de ellos unos caprichosos compulsivos, Pennac centra su mirada en los aspectos extra familiares, en el chico de barrio que debe competir, no en conocimientos, sino en sus posesiones visibles para conservar su prestigio aún a riesgo de convertirse en un ridículo hombre anuncio

Nuestra pequeña reflexión seria sobre, los métodos que utilizan algunos padres, como proponer unos objetivos, como serian, preguntarle al niño que es aquello que desea, y proponerle un premio a su conducta, como sería no bajar del 9, o no suspender ninguna, o miles de ejemplos, si el hijo lo consigue, obtendrá el premio.
Pero, estos alumnos son niños-clientes como diría Pennac?, o serian niños golosinas, porque consiguen aquello que se proponen?. Pero, hay un dilema, estos alumnos intentan aprender para mejorar o simplemente es para conseguir su recompensa. Es decir, el fin justifica los medios?

dimarts, 3 d’abril del 2012

Experiencia de leer Mal de escuela.

Por fin, he acabo de leer el libro Mal de escuela, la verdad es, que te hace pensar sobre tu infancia, y volver a recordar como eras tu de joven, si un zoquete, si eras ese chico con pandilla, etc. O como se comportaban tus padres contigo, si estaban encima tuya, o directamente, solo esperaban el boletín de notas, para saber como te había ido el curso, como si en un papel se pudiera explicar lo que hace su hijo en 3 meses.
Pienso que este libro sirve para aquellas personas que se quieran dedicar a la docencia les puede servir de mucho, para dar su opinion sobre un alumno, o para el trato que tengan que tener con los padres de los alumnos.
Hay un apartado del capitulo 2, que queria hacer mi pequeña reflexion, y es cuando la profesora dice:

O aquella directora de colegio, con un auténtico grito de alegría:
 — ¿El certificado de estudios, Pennacchioni? ¡No lo obtendrá nunca!
¿Me oye usted? ¡Nunca! 
Y vibraba.
Como una persona puede juzgar a un alumno de esta manera, tengo una vivencia personal, donde tengo el mismo ejemplo, mi mejor amigo cuando acabo 4º ESO, los profesores se reunieron, y en el boletín de notas le aconsejaron que no hiciese bachiller, que creían que seria una perdida de tiempo, que buscara algún modulo que le gustara y que empezase ya a mirar su futuro laboral, en este momento, mi mejor amigo, por supuesto sin hacer caso a esos profesores, esta en 3º de Arquitectura, con alguna pendiente, pero eso es lo de menos. A mi me gustaría, ser profesor, y decirle a mis alumnos que no se rindan, que aunque sean zoquetes como Pennac los nombra, que mientras sean zoquetes y quieran seguir intentándolo, yo seré un profesor que no me rendiré.
Esto es lo que Pennac a echo que escriba, y sinceramente, estoy orgulloso de ello, y con lecturas como esta, me hacen, ganar fuerza, y seguir en esto...

divendres, 30 de març del 2012

Mi ensayo.


 No he podido asistir a la clase de hoy, viernes, por tanto, no he podido recoger mi ensayo y saber con que nota ha evaluado mi trabajo, la nota que me pondría seria de un 7,5, ya que pienso que ,mucha gente piensa lo que yo he expuesto, y lo he leído varias veces, y cada vez que lo leo, estoy mas de acuerdo. Espero recoger mi ensayo el próximo miércoles, y así saber que nota tengo, aunque tengamos el examen.

¿Qué es educar?
Como se expresa en el capítulo 2, desde tiempos ya antiguos se hablaba de dos tipos de educación,  en la antigua Grecia se llamaban Pedagogos y Maestro. En la actualidad, podría ser los padres, amigos, etc., todas aquellas personas que te enseñan algo, que te sirva para un futuro y después estaría la escuela, los profesores serian las personas que nos enseñan.
Hay jóvenes que pasan mucho tiempo en la calle, y aprenden habilidades como ligar con una chica, saber salir de una situación complicada, o saber reparase la moto, son acciones que a primera vista no parecen muy importantes, pero en un futuro marcaran su carácter y valores.
Por otro lado, tenemos aquellos jóvenes, que quizás por la actitud de sus padres, o el potencial que ven sus profesores, y también por ellos mismos, prefieren estudiar más, ya que piensan que es más importante que pasar toda la tarde en la calle
Savater, menciona en su libro esta frase: “Precisamente  lo primero que aprendemos en la escuela  es que no se puede estar toda la vida jugando. A jugar y a las cosas que vienen jugando aprendemos solos o con ayuda de cualquier amiguete: a la escuela vamos para aprender aquello que no enseñan en los demás sitio.
No estoy de acuerdo con ello, ya que por ejemplo;  una persona que ha estado toda su vida estudiando, sacándose su máster sobre marketing o ventas y mil cosas para ser el mejor en su especialidad, seguro que si en su infancia no ha vivido esas experiencias explicadas anteriormente, no podrá tratar de vender nada, esa persona no sabrá hablarle a esa persona, tiene que tener ese pequeño don de “ saber venderse”, de sacarle lo mejor de su producto.
Otro ejemplo claro, son los informáticos, son personas que han estado toda la vida delante de un ordenador, aprendiendo programas complicadísimos, estudiando continuamente, pero luego a la hora de hablar a una chica seguro que no hay ningún manual donde ponga, que tienen que hacer.
Es gracioso, que en un Curriculum se intente mentir, en plan, ensanchándolo para que cuando lo lea tu posible jefe, diga “uff” esta persona está muy cualificada. Sí, ha estudiado tiene mil títulos. Pero volvemos a lo mismo tema, para que quiere un profesor de matemáticas, siendo una carrera súper difícil y complicada, si luego cuando esta delante de sus alumnos, no sabe explicar o demostrar todo lo que sabe. Con ello no quiero decir que en un curriculum hay que poner soy diplomado en tal cosa, y he tenido tantas novias, o tengo 100 amigos y me llevo bien con todos. Pero, es verdad que no se le da la importancia a lo que diríamos” la escuela de la calle”, por nombrarla de alguna manera.
De esta manera, la educación es aquel dispositivo mediante el cual llegamos a comprender que la cultura no se consume, al estilo de una distracción cualquiera, sino que está para ser asumida. Y la disciplina se vuelve indispensable porque, en un mundo de facilidad y derroche como el nuestro, los jóvenes no lo pueden entender por sí solos. De allí que se requiera también de la autoridad, que Savater interpreta etimológicamente como “augeo”, es decir, “hacer crecer”. Para ello, el profesor deberá ser capaz de despertar la vocación del alumno, de educarlo para que desee educarse más: debe, pues, seducir y fascinar pero sin hipnotiza.
En conclusión, como Savater dice en este capítulo: “ Que un ciudadano puede fraguarse en la ignorancia de todo aquello necesario para valerse por sí mismo profesionalmente; y la mejor preparación técnica, carente del básico desarrollo de las capacidades morales o de una mínima disposición de independencia política, nunca potenciaría personas hechas y derechas sino simples robots asalariados. Este párrafo resumiría perfectamente lo que he querido reflejar anteriormente, separar la educación de la instrucción resulta imposible ya que no se puede educar sin instruir ni viceversa.

dijous, 22 de març del 2012

Que cambiarías?

En la clase del miércoles, Víctor nos hizo pensar en aquello que nos gustaría que pasara en todas las clases, estas fueron mis sugerencias:
1) Cada día ver en 2 min, 2 blogs de nosotros para ir viendo su progreso.
2) Que Víctor trajera artículos anecdoticos sobre el tema que se este impartiendo
3) Que no cambie nada, porque si quisiéramos cambiar algo tendríamos, también que cambiar el profesor.
Mi pequeña reflexión va sobre esta última, en mi opinión se supone que el profesor quiere lo mejor para nosotros, porque si fuera por nosotros, cada uno diría una cosa y no tendría coherencia, es el maestro el que tiene que realizar clases diversas y flexibles para que cada alumno no quiera hacerlo algo diferente, a lo que se hace en clase.
El profesor tiene que buscar la manera de que los alumnos no sean pasivos, y aparte que aprendan. Se que es difícil, ya que no puede decir que es solo bueno, lo que el piensa, pero tampoco se puede realizar una votación conjunta,es convivir con incertidumbre, pensar y deliberar, y sobre todo pensar sobre la practica para la practica.
La verdad es que es un tema bastante complejo...

Lo que siempre podrá pedir un alumno a un profesor es, querer saber más... a eso ningún profesor se negara, y ara todo lo posible para mejorar, solo para que los alumnos mejoren.

dimarts, 20 de març del 2012

Medir a los profesores.

Después de lo que ha dicho Víctor en clase y sobretodo porque tiene toda la razón, en el tema de mejor no hacer nada que copiar. Me sentido bastante mal en clase.


 Voy a reeditar este post.


Tras leer este articulo y me gusto mucho la siguiente pregunta: 
Responde sin pensarlo: ¿recuerdas a dos o tres buenos profesores que te ayudaron a forjarte una postura ante la vida, maestros que fueron más allá de la línea del deber para echarle la mano durante su formación? 


Quería realizar mi pequeña reflexión sobre el tema de calificar a los profesores, en mi opinión pienso que estaría muy bien porque así los profesores, tendrían que innovar como motivar a su alumnado, se verían que profesores están por vocación o porque no han tenido mas remedio que acabar en la docencia. Pero, también, estaría el tema de la competición entre profesores, la competición es buena, pero cuando ya se juega con el puesto de trabajo de una persona o por ejemplo una pequeña mejora salariada, quizás ya esta competición ya no sea limpia.
Por ejemplo; se podría optar por intentar reclutar a los alumnos mas buenos, quizás ya se intentaría profundizar mas en temas personales del alumno, en plan si sus padres están divorciados( puede ser motivo de bajo nivel que da un alumno en un momento determinado), por tanto, hay una controversia en mis ideas.
Por tanto, pienso que los resultados de los alumnos no solo tiene que ver con su modo de enseñar, sino también por sus vivencias, sus problemas, o como esta su actitud en ese momento, quizás estaría bien que la calificación de los profesores no sea por los resultados obtenidos, sino al acabar la asignatura, que cada alumno hiciese una pequeña reflexión, sobre lo que le ha parecido el profesor, si se a sentía apoyado, o si piensa que ha sido muy duro, esta seria mi opinión.

ESTE ES EL POST DE QUE ME A ECHO SENTIR MAL EN CLASE:

Responde sin pensarlo: ¿recuerdas a dos o tres buenos profesores que te ayudaron a forjarte una postura ante la vida, maestros que fueron más allá de la línea del deber para echarle la mano durante su formación? 
Si tu respuesta es negativa, lo siento; qué mala onda. Pero si tu respuesta es positiva, estará validando uno de los principios intuitivos más viejos de la educación: que un buen maestro tiene sobre sus alumnos una influencia que rebasa al pizarrón. Lo contrario también es cierto: un mal profesor es capaz de amputar de tajo una ruta de aprendizaje prometedora.
Estas ideas intuitivas acaban de recibir en Estados Unidos un fuerte empujón, gracias a un informe (aún no publicado) sobre el efecto de los buenos maestros en la vida futura de sus pupilos. El estudio, preparado por dos académicos de Harvard y uno de Columbia, seguramente provocará gran discusión, pero indudablemente tiene una sólida base empírica: siguió la pista de 2.5 millones de estudiantes durante más de 20 años.
La discusión se centrará principalmente sobre el principio detrás de la medición, que son las llamadas “calificaciones de valor agregado”. Dicho de modo simple, esto significa medir a los profesores a partir de los resultados que obtienen sus alumnos a la hora de los exámenes.
Si el tema le interesa, puede irse a la nota original que publicó el diario The New York Times con el título “Big study links good teachers to lasting gain” (o siga este enlace: http://nyti.ms/zCmN5c). Aquí le va un sumario pequeño.
“El mensaje es que es mejor despedir a la gente pronto que tarde”, dijo uno de los autores, el profesor John Friedman, de Harvard.
El reto sería, dice la autora del reporte periodístico, traducir la métrica del valor agregado en políticas educativas sensatas.
Y tiene sentido, porque decir que de manera rutinaria se evaluará a los profesores conforme a los resultados de sus estudiantes puede prestarse para que permitan el copiado, para que eduquen apuntando a capacidad para resolver exámenes o para que se peleen por tener en su salón a los mejores alumnos, entre otras cosas.
Coincido con los profesores en el análisis y en la necesidad de incorporar a los maestros, paulatinamente, en un esquema de calidad centrado en la rendición de cuentas. Pero me pregunto en qué siglo podremos hacer algo así.

dijous, 15 de març del 2012

Para esto tambien sirve la escuela.

Recientemente, en Valencia, hemos vivido un suceso que esperemos que haya servido para algo, y es las manifestaciones en el instituto Lluis Vives, la escual tambien nos ayuda a poder defendernos y poder luchar por aquello que creemos que es injusto, ya que la educación nos da la enseñanza y valores para poder hacerlo. Aqui os dejo un articulo y unas imagenes, de como juntos se puede conseguir muchas cosas.

 


dissabte, 10 de març del 2012

¿Solo profesor?


Como estamos en el tema de la educación, y yo cuando acabe la carrera me gustaría dirigir mi camino hacia la docencia, encontré esta foto de lo poco valorados que están los profesores, y eso que son las personas que dejamos a nuestros hijos, cuando nos vamos a nuestro trabajo o nuestras obligaciones para que después de nosotros sean ellos quien les enseñen valores, conceptos, etc..



ESTA FOTO LO DICE TODO.

Encontré este vídeo sobre el  nuevo spot de Elige Educar, que busca atraer a estudiantes destacados a la pedagogía y elevar el valor social que tienen los profesores. Cuando eliges educar, eliges mejorar la calidad de la educación.


No es lo mismo educar y enseñar

El pasado viernes hablando de la educación, se me hizo una duda ya que estuvimos hablando de quien educa, si solo era el profesor, si también es la familia, o entrenadores,etc... . Se me planteó esta pequeña duda que es: "No es lo mismo educar y enseñar"
Con bastante frecuencia, los términos enseñanza y educación se confunden hasta extremos tales que se usan indistintamente para señalar las funciones y obligaciones que conciernen exclusivamente a la escuela. No obstante, conviene delimitar y definir competencias para que ambas locuciones sean usadas con propiedad y legitimidad. Educar es formar en ideas y creencias, estimular el espíritu crítico sin caer nunca en el adoctrinamiento; es promover, transmitir valores como el esfuerzo, respeto, ciudadanía etc...

Manuel Ramírez, en El Periódico de Aragón , lo resume así: "Educar es, en definitiva, enseñar lo que corresponde, en derechos y obligaciones, por el mero hecho de vivir en convivencia". La función de educar para muchos padres es casi una obligación ineludible de la escuela, de forma que en ella delegan responsabilidades.
Sin embargo, en esta gran tarea de educar, la familia es la base, el punto de partida en la transmisión de valores. En estos tiempos no podemos obviar el hecho de que los valores están esencialmente relacionados también con la cultura de la sociedad y medios de comunicación. Es por eso que, conscientes de la gran dispersión del fenómeno educativo, la Administración fija objetivos concretos para la formación de ciudadanos educados. Enseñar, por otra parte, es transmitir una serie de conocimientos, de saberes, fijados y programados por niveles cuya práctica sí recae con responsabilidad y en alto grado sobre el profesorado. Conocimientos evaluables, sometidos a estudio en libros de texto. Las diferencias, pues, entre enseñar y educar son altamente significativas. Lo razonable, lo conveniente sería enseñar y educar, dado que si no se logra un alumnado educado será imposible enseñar, y esto es lo que hoy genera grandes conflictos. Caminemos sembrando valores y tendremos alumnos educados.

Exposición de los Pósters.

El pasado miercoles expusimos nuestros póster sobre las concepciones del cuerpo y el movimiento, es interesante que cada grupo hizo su póster y le quiso darle su interpretación según lo que creía sobre el tema escogido, digo esto porque no hubo ningún póster que hablara de lo mismo, esto hace pensar que cada persona interpreta el temario según sus ideas, aunque el profesor quiera que todos aprendamos lo mismo.
Bueno, a continuación, aqui tenéis nuestro que era creo el único que no tenia título, ya que creímos que cada uno le pusiera el título según su interpretación, en este caso era sobre la violencia simbólica sobre la mujer. El póster tiene varias fotos sobre como se puede dañar a la mujer sin ser golpeada con algunas frases interesantes.

También, voy hablar sobre los póster que para mi fueron los mas originales e interesantes, aqui están mis ganadores:

El siguiente póster muestra como a ido evolucionando la belleza de la mujer y como parece que cada vez en vez de mejorar acabaremos convirtiéndonos en nuestros inicios. Me gusto mucho la cronología y como los arreglos que se hace  las mujeres van cada vez empeorándolas en vez de mejorarlas.


Este póster fue uno de los pocos que no estuvieron en papel, y me gusto por su trabajo a la hora de hacer el muñeco, estuvo muy currado. Quizas un poco de color hubiera ya sido perfecto.


Este es mi ganador sin duda, ya que su contenido me hizo pensar y decir es verdad, el póster muestra como nos sentimos observados por los demás, como si fuéramos el centro atención, muchas veces me he sentido observado en plan que mira, y luego pensé, cada uno tiene su vida para que va estar mirándome si ya tendrá bastante con lo suyo.


Este póster fue el mas original, ya que me quede observando, cada vez que entraban los compañeros a clase, y lo primero que hacian era mirar con cara de sorprendido y decir esto que es, una lavadora,un ascensor, una maquina del tiempo. Víctor nos dijo que a veces da igual el contenido sino que cuando te vayas pienses y digas os acordéis del póster aquel. Pues por eso le incluido en mis ganadores.

La verdad es que todos los postres han estado muy bien, espero que tengamos buena nota y sobre todo que tengamos diferentes visiones según el tema que hemos escogido. 






dijous, 8 de març del 2012

Cuerpo Comunicativo puro y duro.

Encontré este vídeo por casualidad buscando como se sentían las personas dominadas, y encontré este ejemplo de cuerpo comunicativo, la niña es un claro ejemplo de lo que Víctor nos explico en clase, espero que os guste.

Cuerpo dominante: El abuso.

Los cuerpos dominantes esta disociado de si pero unido a los otros, la voluntad del cuerpo se vuelve contra el otro en vez de contra si mismo. El abuso es la forma mas común para aprovecharse de otra persona, a continuación veréis un vídeo que encontré, sobre las cosas que dicen comúnmente los abusadores emocionales.




Con este post quiero hacer tambien una pequeña reflexión, nuestros primos, sobrinos, hermanos, hijos, cuando son pequeños observan y aprenden aquellos que sus mayores les enseñan, no me gustaria ver caso como los siguientes, que ya desde pequeños se convertiran en futuros abusadores, maltradores, CUERPOS DOMINANTES, desde pequeños vamos a ayudarles a convertirse en personas competenentes, con principios, con valores, todos positivos.




Quería hacer ciertas preguntas. Estas son, ¿ la persona dominante nace ya con un "tipo de gen agresivo", o algo así? o se hace, por culpa de la gente que tienen a su alrededor?. También se a visto que a causa de un trauma o de algún hecho concreto, es cuando se empieza a causar este poder sobre las personas.
Espero que no dejemos que, que nuestra gente mas cercana, se convierta en gente abusadora.

dilluns, 5 de març del 2012

Utilización de varios tipos de mujeres simbólicas

VIOLENCIA SIMBÓLICA CONTRA LA MUJER.


Si analizamos nuestra vida diaria, veremos que los símbolos rodean nuestra cotidianeidad. La manera de comunicarnos es la manifestación más clara de la utilización de estos símbolos, ya sea verbal, no verbal, escrita o no escrita.
Si pensamos en clave de sociedad patriarcal no conozco a ninguna ni actual ni pasada que no lo sea comprenderemos que nuestra rutina diaria está plagada de violencia simbólica.
Este tipo de violencia nos hace partir de la base de que debido a nuestra naturaleza hombres y mujeres no sólo somos diferentes, sino que somos desiguales y que los unos dominan sobre las otras. Y ese es el basamento sobre el que estamos construyendo nuestra estructura social.
Es curiosa la manera de presentación de esta violencia. Sólo tenemos que darnos un paseo a cualquier hora del día por delante de la televisión y empezar a analizar lo que estamos viendo (me refiero a la televisión por ser un medio de comunicación de lo más cotidiano para la mayoría de las personas en la actualidad). Por ejemplo observaremos la utilización de varios tipos de mujeres simbólicas:
  • Está la mujer objeto, la deseada por todos los varones, la bella, la perfecta… Que, por una parte, es un reclamo publicitario para el género masculino y, por otra parte, lo es para nosotras que nos imaginamos con unos muslos lisos y firmes…
                               

  • Por otra parte, está la mujer tradicional: esa ama de casa con sus detergentes, esa abuela con su nieto,… Es una manera de seguir pensando en que el lugar que nos corresponde de manera "natural" es la casa y el cuidado de personas dependientes.
             

  • La tendencia actual es presentar a la "superwoman" del nuevo mileno. A este respecto hay un anuncio de desodorante que presenta a una mujer que va corriendo a todos sitios y que tiene fuerza para abarcarlo todo (y ya, para el colmo de los colmos, a la que no se le termina el desodorante y que siempre está bella) o a otra que dice que no se cuida y está esforzándose una barbaridad para ser bella…. Tambien estan los mas actuales de la marca AXE, donde la mujer se vuelve loca por el chico.



Yo quería dejar algunas cuestiones abiertas, para hacer reflexionar. Este tipo de violencia es solo culpa del género masculino? Puede que esta violencia venga enseñada en el colegio, nuestros propios padres,el estado...? Si fuese así como lo permite la ley en el caso de los colegios, o nuestros padres que quieren lo mejor para nostros... este tema sera siempre un tópico, y sera muy dificil superarlo pero esperemos que cada vez sea menos descarado.

dijous, 16 de febrer del 2012

No se trata de ganar...

Gran video donde muestra la ignorancia de algunas personas. Del porque tanto sacrificio, el dolor por las derrotas, por no llegar, por el fracaso, lesiones, la gente se piensa que es por un trofeo, medalla o otro título,o simplemente ganar, pero la verdad no es esa, sino, por motivos como estos: la relación que estableces contigo,amigos, familia y compañeros, es superarte a ti mismo. SE TRATA DE LA VICTORIA DE CADA DIA, y mas frases que salen en el video. Si alguien esta desmotivado cuando realiza su deporte... le invitó que lo vea tantas veces como quiera!

Una madre: ejemplo perfecto de cuerpo comunicativo




En clase hemos hablado del autor Arthur Frank, y como analizar todos los cuerpos es imposible, este autor analizaba los diferentes problemas, el autor nombraba 4.  Arthur describía 4 tipos de cuerpos: disciplinado, dominantes, especulares y comunicativos.
En mi caso, voy a comentar sobre el cuerpo comunicativo, ya que se ha comparado con la "idea de madre", he encontrado un artículo que explica porque las madres son cuerpos comunicativos, estas personas tan importantes para nosotros, tienen un vinculo con su hijo desde su gestación. 
Os dejo aqui el link para a quien les interese, esta muy bien, "la fuerte inclinación de la madre a cuidar y proteger a su hijo tiene una explicación biológica"     Articulo  


Imaginación al pensar.

Hoy en clase se a vuelto a repetir sobre el tema de conceptualizar nuestro cuerpo. Hemos hablado sobre diferentes temas sobre el cuerpo, como que el cuerpo es materia viva, sentimientos, etc...
Víctor a hecho hincapié sobre la reflexión del pie, pero a dicho que casi siempre se puede conseguir cuando te dicen "piensa en tu pie", es porque el cuerpo es materia viva, y puedes notar sus diferentes partes... . Pero luego a comentado, que hay partes del cuerpo que sabemos que tenemos pero no podemos experimentarlas, como por ejemplo el hígado, un pulmón,.... .
Vi en la televisión un reportaje sobre el poder del pensamiento, y sus dificultades. Bueno al lío!!! Un experto cogió una persona del público y le dijo que pensara en un paisaje, claro el chico empezó a imaginarse el paisaje( se supone), pero el experto dijo la palabra "elefante", al cabo de 20 seg, le preguntó has pensado en el paisaje y el chico le dijo que "no", que no podía dejar de pensar en el dichoso elefante.
Si Víctor hubiera hecho lo mismo seguro que la mitad de la clase no habría podido dejar de pensar en el elefante en vez de en su píe. 
   
Quizás el pensamiento no sea el mero hecho de pensar en una parte del cuerpo, sino imaginar en nuestra cabeza nuestro pie, y una vez imaginado, surgen los pensamientos. Por tanto, si nos piden que pensemos en nuestro hígado, no tengamos la suficiente imaginación para poder hacerlo...y mucho menos preguntarle algo.
Que opináis?

dimarts, 14 de febrer del 2012

Cuerpo-Máquina

Se hablo en clase del término cuerpo-maquina, hay una pelicula que esta muy bien sobre este tema. La película se llama "Yo, robot", protagonicada por Will Smith, donde el protagonista no acepta que los robots estén haciendo la vida mas fácil a las personas. Os dejón un enlace de wikipedia donde podeis saber más.


Aqui os la podeis descargar: Yo, robot.

Las personas somos los que creamos las máquinas por tanto, todo lo que puede realizar una máquina lo puede realizar un humano, pero una máquina no podrá realizar todo lo que un humano puede hacer. Aquí tenemos ejemplos de la locuraaaaaaaa humana!!!!!

Reflexiones de los pies...

Si has escuchado tus pies y te duelen....miratelo!!! Si te duelen los pies - te están diciendo que algo está mal. Muchas personas que experimentan dolor en el pie tiene un neuroma. Un neuroma es una condición dolorosa que se refiere a veces como un nervio pellizcado o un tumor del nervio en el pie. Se trata de un crecimiento benigno de tejido nervioso con frecuencia entre los dedos tercero y cuarto, con lo que el dolor, sensación de quemazón, hormigueo o entumecimiento de los dedos del pie y en la bola del pie. El principal síntoma asociado a un neuroma es dolor entre los dedos de los pies al caminar. A veces, el dolor se describe como un dolor similar a tener una piedra en el zapato. Aqui os dejo el resto del articulo. Espero que sea de vuestro agrado.

Cyborg humano????




Hoy el profesor nos a propuesto conocer a un personaje, que cuanto menos, no creo que os deje indiferentes. Se trata de Neil Harbisson , un artista de 25 años, nacido en Belfast (Irlanda). Artista y músico acromatópsico.


Vaya palabra, verdad? Así en una definición corta y para que nos entendamos, la acromatopsia es una anomalía en la visión que hace que la persona solo pueda percibir los colores blanco y negro.

Supongo que os preguntaréis que es lo que hace de Neil una persona especial (si no lo es ya). Resulta que Neil Harbisson es el primer cyborg reconocido en todo el mundo, y así lo pone en su pasaporte.

Hasta los 11 años no le consiguieron diagnosticar la anomalía que hemos comentado, y como es normal, siempre había problemas en cuanto a los colores se refiere. Imaginaros que un compañero de clase te pregunte que le pases el boli azul, y tu frente a ti tienes 3 bolis que ves iguales… Ahora suma a esta pequeña cosa, toda clase de pequeñas cosas similares y que pueden llegar a pasarte factura, anímica, moralmente, etc…. A mi al menos me frustraría mucho.
Neil estudió en Mataró,  pero nació en Belfast, bachillerato artístico. Le permitieron hacer sus trabajos sólo en blanco y negro. Después marchó a vivir a Inglaterra -su padre es irlandés- y allí estudió Música. En este tiempo, reconoce, “no quería saber nada de los colores, porque notaba que había algo importante que los demás percibían y yo no. Así que vestía en blanco y negro y evitaba cualquier conversación en la que aparecieran colores”.

Eso si, hace 4 años ese rechazo se transformó en todo lo contrario, y el conocer a Adam Montandon cambió su vida. Gracias a Adam , experto en cibercámaras, diseñó un sistema que permitía a Neil percibir los colores. El sistema en si es una cámara situada en la frente, con sensores de colores que transforman dichos colores en sonidos a través de un ordenador.
Según el artículo que leí creo que podía percibir actualmente 48 colores, y que esperaba llegar a 360. Estoy seguro que se llegará a esa cifra y se superará.



También he visto un video que si puedo subiré a rapidshare para que lo veais, donde sale Neil hablando un poco acerca de todo esto. Es un poco aparatoso el llevar la cámara con el portátil, pero todo empieza desde abajo, y hay que pulirlo, no? Mejor eso que nada. Además, tal y como está la tecnología… pronto llevas una cosa así sin que nadie se entere de nada.


Así que aquí tenemos al primer cyborg del mundo, o como él prefiere llamarlo,eyeborg. Simplemente se quita la cámara para dormir.

A Neil ya lo vi en la televisión, como demostraba su "don", ya que solo lo puede hacer el no??? Espero siga estudiando y intente solucionar mas problemas, y no se quede sin hacer nada, ya que a solucionado el suyo.


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