Mi ensayo.

 No he podido asistir a la clase de hoy, viernes, por tanto, no he podido recoger mi ensayo y saber con que nota ha evaluado mi trabajo, la nota que me pondría seria de un 7,5, ya que pienso que ,mucha gente piensa lo que yo he expuesto, y lo he leído varias veces, y cada vez que lo leo, estoy mas de acuerdo. Espero recoger mi ensayo el próximo miércoles, y así saber que nota tengo, aunque tengamos el examen.

¿Qué es educar?

Como se expresa en el capítulo 2, desde tiempos ya antiguos se hablaba de dos tipos de educación,  en la antigua Grecia se llamaban Pedagogos y Maestro. En la actualidad, podría ser los padres, amigos, etc., todas aquellas personas que te enseñan algo, que te sirva para un futuro y después estaría la escuela, los profesores serian las personas que nos enseñan.

Hay jóvenes que pasan mucho tiempo en la calle, y aprenden habilidades como ligar con una chica, saber salir de una situación complicada, o saber reparase la moto, son acciones que a primera vista no parecen muy importantes, pero en un futuro marcaran su carácter y valores.

Por otro lado, tenemos aquellos jóvenes, que quizás por la actitud de sus padres, o el potencial que ven sus profesores, y también por ellos mismos, prefieren estudiar más, ya que piensan que es más importante que pasar toda la tarde en la calle

Savater, menciona en su libro esta frase: “Precisamente  lo primero que aprendemos en la escuela  es que no se puede estar toda la vida jugando. A jugar y a las cosas que vienen jugando aprendemos solos o con ayuda de cualquier amiguete: a la escuela vamos para aprender aquello que no enseñan en los demás sitio.

No estoy de acuerdo con ello, ya que por ejemplo;  una persona que ha estado toda su vida estudiando, sacándose su máster sobre marketing o ventas y mil cosas para ser el mejor en su especialidad, seguro que si en su infancia no ha vivido esas experiencias explicadas anteriormente, no podrá tratar de vender nada, esa persona no sabrá hablarle a esa persona, tiene que tener ese pequeño don de “ saber venderse”, de sacarle lo mejor de su producto.

Otro ejemplo claro, son los informáticos, son personas que han estado toda la vida delante de un ordenador, aprendiendo programas complicadísimos, estudiando continuamente, pero luego a la hora de hablar a una chica seguro que no hay ningún manual donde ponga, que tienen que hacer.

Es gracioso, que en un Curriculum se intente mentir, en plan, ensanchándolo para que cuando lo lea tu posible jefe, diga “uff” esta persona está muy cualificada. Sí, ha estudiado tiene mil títulos. Pero volvemos a lo mismo tema, para que quiere un profesor de matemáticas, siendo una carrera súper difícil y complicada, si luego cuando esta delante de sus alumnos, no sabe explicar o demostrar todo lo que sabe. Con ello no quiero decir que en un curriculum hay que poner soy diplomado en tal cosa, y he tenido tantas novias, o tengo 100 amigos y me llevo bien con todos. Pero, es verdad que no se le da la importancia a lo que diríamos” la escuela de la calle”, por nombrarla de alguna manera.

De esta manera, la educación es aquel dispositivo mediante el cual llegamos a comprender que la cultura no se consume, al estilo de una distracción cualquiera, sino que está para ser asumida. Y la disciplina se vuelve indispensable porque, en un mundo de facilidad y derroche como el nuestro, los jóvenes no lo pueden entender por sí solos. De allí que se requiera también de la autoridad, que Savater interpreta etimológicamente como “augeo”, es decir, “hacer crecer”. Para ello, el profesor deberá ser capaz de despertar la vocación del alumno, de educarlo para que desee educarse más: debe, pues, seducir y fascinar pero sin hipnotiza.

En conclusión, como Savater dice en este capítulo: “ Que un ciudadano puede fraguarse en la ignorancia de todo aquello necesario para valerse por sí mismo profesionalmente; y la mejor preparación técnica, carente del básico desarrollo de las capacidades morales o de una mínima disposición de independencia política, nunca potenciaría personas hechas y derechas sino simples robots asalariados. Este párrafo resumiría perfectamente lo que he querido reflejar anteriormente, separar la educación de la instrucción resulta imposible ya que no se puede educar sin instruir ni viceversa.

Que cambiarías?

En la clase del miércoles, Víctor nos hizo pensar en aquello que nos gustaría que pasara en todas las clases, estas fueron mis sugerencias:
1) Cada día ver en 2 min, 2 blogs de nosotros para ir viendo su progreso.
2) Que Víctor trajera artículos anecdoticos sobre el tema que se este impartiendo
3) Que no cambie nada, porque si quisiéramos cambiar algo tendríamos, también que cambiar el profesor.
Mi pequeña reflexión va sobre esta última, en mi opinión se supone que el profesor quiere lo mejor para nosotros, porque si fuera por nosotros, cada uno diría una cosa y no tendría coherencia, es el maestro el que tiene que realizar clases diversas y flexibles para que cada alumno no quiera hacerlo algo diferente, a lo que se hace en clase.
El profesor tiene que buscar la manera de que los alumnos no sean pasivos, y aparte que aprendan. Se que es difícil, ya que no puede decir que es solo bueno, lo que el piensa, pero tampoco se puede realizar una votación conjunta,es convivir con incertidumbre, pensar y deliberar, y sobre todo pensar sobre la practica para la practica.
La verdad es que es un tema bastante complejo...

Lo que siempre podrá pedir un alumno a un profesor es, querer saber más... a eso ningún profesor se negara, y ara todo lo posible para mejorar, solo para que los alumnos mejoren.

Medir a los profesores.

Después de lo que ha dicho Víctor en clase y sobretodo porque tiene toda la razón, en el tema de mejor no hacer nada que copiar. Me sentido bastante mal en clase.


 Voy a reeditar este post.


Tras leer este articulo y me gusto mucho la siguiente pregunta: 
Responde sin pensarlo: ¿recuerdas a dos o tres buenos profesores que te ayudaron a forjarte una postura ante la vida, maestros que fueron más allá de la línea del deber para echarle la mano durante su formación? 


Quería realizar mi pequeña reflexión sobre el tema de calificar a los profesores, en mi opinión pienso que estaría muy bien porque así los profesores, tendrían que innovar como motivar a su alumnado, se verían que profesores están por vocación o porque no han tenido mas remedio que acabar en la docencia. Pero, también, estaría el tema de la competición entre profesores, la competición es buena, pero cuando ya se juega con el puesto de trabajo de una persona o por ejemplo una pequeña mejora salariada, quizás ya esta competición ya no sea limpia.
Por ejemplo; se podría optar por intentar reclutar a los alumnos mas buenos, quizás ya se intentaría profundizar mas en temas personales del alumno, en plan si sus padres están divorciados( puede ser motivo de bajo nivel que da un alumno en un momento determinado), por tanto, hay una controversia en mis ideas.
Por tanto, pienso que los resultados de los alumnos no solo tiene que ver con su modo de enseñar, sino también por sus vivencias, sus problemas, o como esta su actitud en ese momento, quizás estaría bien que la calificación de los profesores no sea por los resultados obtenidos, sino al acabar la asignatura, que cada alumno hiciese una pequeña reflexión, sobre lo que le ha parecido el profesor, si se a sentía apoyado, o si piensa que ha sido muy duro, esta seria mi opinión.

ESTE ES EL POST DE QUE ME A ECHO SENTIR MAL EN CLASE:

Responde sin pensarlo: ¿recuerdas a dos o tres buenos profesores que te ayudaron a forjarte una postura ante la vida, maestros que fueron más allá de la línea del deber para echarle la mano durante su formación? 

Si tu respuesta es negativa, lo siento; qué mala onda. Pero si tu respuesta es positiva, estará validando uno de los principios intuitivos más viejos de la educación: que un buen maestro tiene sobre sus alumnos una influencia que rebasa al pizarrón. Lo contrario también es cierto: un mal profesor es capaz de amputar de tajo una ruta de aprendizaje prometedora.

Estas ideas intuitivas acaban de recibir en Estados Unidos un fuerte empujón, gracias a un informe (aún no publicado) sobre el efecto de los buenos maestros en la vida futura de sus pupilos. El estudio, preparado por dos académicos de Harvard y uno de Columbia, seguramente provocará gran discusión, pero indudablemente tiene una sólida base empírica: siguió la pista de 2.5 millones de estudiantes durante más de 20 años.

La discusión se centrará principalmente sobre el principio detrás de la medición, que son las llamadas “calificaciones de valor agregado”. Dicho de modo simple, esto significa medir a los profesores a partir de los resultados que obtienen sus alumnos a la hora de los exámenes.

Si el tema le interesa, puede irse a la nota original que publicó el diario The New York Times con el título “Big study links good teachers to lasting gain” (o siga este enlace: http://nyti.ms/zCmN5c). Aquí le va un sumario pequeño.

“El mensaje es que es mejor despedir a la gente pronto que tarde”, dijo uno de los autores, el profesor John Friedman, de Harvard.

El reto sería, dice la autora del reporte periodístico, traducir la métrica del valor agregado en políticas educativas sensatas.

Y tiene sentido, porque decir que de manera rutinaria se evaluará a los profesores conforme a los resultados de sus estudiantes puede prestarse para que permitan el copiado, para que eduquen apuntando a capacidad para resolver exámenes o para que se peleen por tener en su salón a los mejores alumnos, entre otras cosas.

Coincido con los profesores en el análisis y en la necesidad de incorporar a los maestros, paulatinamente, en un esquema de calidad centrado en la rendición de cuentas. Pero me pregunto en qué siglo podremos hacer algo así.

Para esto tambien sirve la escuela.

Recientemente, en Valencia, hemos vivido un suceso que esperemos que haya servido para algo, y es las manifestaciones en el instituto Lluis Vives, la escual tambien nos ayuda a poder defendernos y poder luchar por aquello que creemos que es injusto, ya que la educación nos da la enseñanza y valores para poder hacerlo. Aqui os dejo un articulo y unas imagenes, de como juntos se puede conseguir muchas cosas.

 

¿Solo profesor?

Como estamos en el tema de la educación, y yo cuando acabe la carrera me gustaría dirigir mi camino hacia la docencia, encontré esta foto de lo poco valorados que están los profesores, y eso que son las personas que dejamos a nuestros hijos, cuando nos vamos a nuestro trabajo o nuestras obligaciones para que después de nosotros sean ellos quien les enseñen valores, conceptos, etc..

ESTA FOTO LO DICE TODO.

Encontré este vídeo sobre el  nuevo spot de Elige Educar, que busca atraer a estudiantes destacados a la pedagogía y elevar el valor social que tienen los profesores. Cuando eliges educar, eliges mejorar la calidad de la educación.

No es lo mismo educar y enseñar

El pasado viernes hablando de la educación, se me hizo una duda ya que estuvimos hablando de quien educa, si solo era el profesor, si también es la familia, o entrenadores,etc... . Se me planteó esta pequeña duda que es: "No es lo mismo educar y enseñar"

Con bastante frecuencia, los términos enseñanza y educación se confunden hasta extremos tales que se usan indistintamente para señalar las funciones y obligaciones que conciernen exclusivamente a la escuela. No obstante, conviene delimitar y definir competencias para que ambas locuciones sean usadas con propiedad y legitimidad. Educar es formar en ideas y creencias, estimular el espíritu crítico sin caer nunca en el adoctrinamiento; es promover, transmitir valores como el esfuerzo, respeto, ciudadanía etc...

Manuel Ramírez, en El Periódico de Aragón , lo resume así: "Educar es, en definitiva, enseñar lo que corresponde, en derechos y obligaciones, por el mero hecho de vivir en convivencia". La función de educar para muchos padres es casi una obligación ineludible de la escuela, de forma que en ella delegan responsabilidades.

Sin embargo, en esta gran tarea de educar, la familia es la base, el punto de partida en la transmisión de valores. En estos tiempos no podemos obviar el hecho de que los valores están esencialmente relacionados también con la cultura de la sociedad y medios de comunicación. Es por eso que, conscientes de la gran dispersión del fenómeno educativo, la Administración fija objetivos concretos para la formación de ciudadanos educados. Enseñar, por otra parte, es transmitir una serie de conocimientos, de saberes, fijados y programados por niveles cuya práctica sí recae con responsabilidad y en alto grado sobre el profesorado. Conocimientos evaluables, sometidos a estudio en libros de texto. Las diferencias, pues, entre enseñar y educar son altamente significativas. Lo razonable, lo conveniente sería enseñar y educar, dado que si no se logra un alumnado educado será imposible enseñar, y esto es lo que hoy genera grandes conflictos. Caminemos sembrando valores y tendremos alumnos educados.

Exposición de los Pósters.

El pasado miercoles expusimos nuestros póster sobre las concepciones del cuerpo y el movimiento, es interesante que cada grupo hizo su póster y le quiso darle su interpretación según lo que creía sobre el tema escogido, digo esto porque no hubo ningún póster que hablara de lo mismo, esto hace pensar que cada persona interpreta el temario según sus ideas, aunque el profesor quiera que todos aprendamos lo mismo.
Bueno, a continuación, aqui tenéis nuestro que era creo el único que no tenia título, ya que creímos que cada uno le pusiera el título según su interpretación, en este caso era sobre la violencia simbólica sobre la mujer. El póster tiene varias fotos sobre como se puede dañar a la mujer sin ser golpeada con algunas frases interesantes.

También, voy hablar sobre los póster que para mi fueron los mas originales e interesantes, aqui están mis ganadores:

El siguiente póster muestra como a ido evolucionando la belleza de la mujer y como parece que cada vez en vez de mejorar acabaremos convirtiéndonos en nuestros inicios. Me gusto mucho la cronología y como los arreglos que se hace  las mujeres van cada vez empeorándolas en vez de mejorarlas.

Este póster fue uno de los pocos que no estuvieron en papel, y me gusto por su trabajo a la hora de hacer el muñeco, estuvo muy currado. Quizas un poco de color hubiera ya sido perfecto.

Este es mi ganador sin duda, ya que su contenido me hizo pensar y decir es verdad, el póster muestra como nos sentimos observados por los demás, como si fuéramos el centro atención, muchas veces me he sentido observado en plan que mira, y luego pensé, cada uno tiene su vida para que va estar mirándome si ya tendrá bastante con lo suyo.

Este póster fue el mas original, ya que me quede observando, cada vez que entraban los compañeros a clase, y lo primero que hacian era mirar con cara de sorprendido y decir esto que es, una lavadora,un ascensor, una maquina del tiempo. Víctor nos dijo que a veces da igual el contenido sino que cuando te vayas pienses y digas os acordéis del póster aquel. Pues por eso le incluido en mis ganadores.

La verdad es que todos los postres han estado muy bien, espero que tengamos buena nota y sobre todo que tengamos diferentes visiones según el tema que hemos escogido. 

Cuerpo Comunicativo puro y duro.

Encontré este vídeo por casualidad buscando como se sentían las personas dominadas, y encontré este ejemplo de cuerpo comunicativo, la niña es un claro ejemplo de lo que Víctor nos explico en clase, espero que os guste.

Cuerpo dominante: El abuso.

Los cuerpos dominantes esta disociado de si pero unido a los otros, la voluntad del cuerpo se vuelve contra el otro en vez de contra si mismo. El abuso es la forma mas común para aprovecharse de otra persona, a continuación veréis un vídeo que encontré, sobre las cosas que dicen comúnmente los abusadores emocionales.




Con este post quiero hacer tambien una pequeña reflexión, nuestros primos, sobrinos, hermanos, hijos, cuando son pequeños observan y aprenden aquellos que sus mayores les enseñan, no me gustaria ver caso como los siguientes, que ya desde pequeños se convertiran en futuros abusadores, maltradores, CUERPOS DOMINANTES, desde pequeños vamos a ayudarles a convertirse en personas competenentes, con principios, con valores, todos positivos.




Quería hacer ciertas preguntas. Estas son, ¿ la persona dominante nace ya con un "tipo de gen agresivo", o algo así? o se hace, por culpa de la gente que tienen a su alrededor?. También se a visto que a causa de un trauma o de algún hecho concreto, es cuando se empieza a causar este poder sobre las personas.
Espero que no dejemos que, que nuestra gente mas cercana, se convierta en gente abusadora.

Utilización de varios tipos de mujeres simbólicas

VIOLENCIA SIMBÓLICA CONTRA LA MUJER.

Si analizamos nuestra vida diaria, veremos que los símbolos rodean nuestra cotidianeidad. La manera de comunicarnos es la manifestación más clara de la utilización de estos símbolos, ya sea verbal, no verbal, escrita o no escrita.

Si pensamos en clave de sociedad patriarcal no conozco a ninguna ni actual ni pasada que no lo sea comprenderemos que nuestra rutina diaria está plagada de violencia simbólica.

Este tipo de violencia nos hace partir de la base de que debido a nuestra naturaleza hombres y mujeres no sólo somos diferentes, sino que somos desiguales y que los unos dominan sobre las otras. Y ese es el basamento sobre el que estamos construyendo nuestra estructura social.

Es curiosa la manera de presentación de esta violencia. Sólo tenemos que darnos un paseo a cualquier hora del día por delante de la televisión y empezar a analizar lo que estamos viendo (me refiero a la televisión por ser un medio de comunicación de lo más cotidiano para la mayoría de las personas en la actualidad). Por ejemplo observaremos la utilización de varios tipos de mujeres simbólicas:

• Está la mujer objeto, la deseada por todos los varones, la bella, la perfecta… Que, por una parte, es un reclamo publicitario para el género masculino y, por otra parte, lo es para nosotras que nos imaginamos con unos muslos lisos y firmes…

                               

• Por otra parte, está la mujer tradicional: esa ama de casa con sus detergentes, esa abuela con su nieto,… Es una manera de seguir pensando en que el lugar que nos corresponde de manera "natural" es la casa y el cuidado de personas dependientes.

             

• La tendencia actual es presentar a la "superwoman" del nuevo mileno. A este respecto hay un anuncio de desodorante que presenta a una mujer que va corriendo a todos sitios y que tiene fuerza para abarcarlo todo (y ya, para el colmo de los colmos, a la que no se le termina el desodorante y que siempre está bella) o a otra que dice que no se cuida y está esforzándose una barbaridad para ser bella…. Tambien estan los mas actuales de la marca AXE, donde la mujer se vuelve loca por el chico.

Yo quería dejar algunas cuestiones abiertas, para hacer reflexionar. Este tipo de violencia es solo culpa del género masculino? Puede que esta violencia venga enseñada en el colegio, nuestros propios padres,el estado...? Si fuese así como lo permite la ley en el caso de los colegios, o nuestros padres que quieren lo mejor para nostros... este tema sera siempre un tópico, y sera muy dificil superarlo pero esperemos que cada vez sea menos descarado.